د کوچني ښوونځیو د ماشومانو د پاملرنې تشخیص: میتودونه او پایلې

تر اوسه پورې، د ښوونځي د کوچنيانو د پاملرنې تشخیص او پراختیا ستونزه په تیره بیا بیړنۍ توګه ده. په دې عمر کې، یو شخص نوي رواني ځانګړتیاوې او همدارنګه د فکر کولو لاره لري. پاملرنه د مختلفو عمرونو خلکو د کار او زده کړې فعالیتونو کې ځانګړی ځای نیسي. ژوند دا ډول تمایل رامینځ ته کړی: د کار ډیره ستونزمنه، د پام کچه لوړه.

داسې ښکاري ځانګړتیا لکه د ذهنیت په څیر، د عصري ژوند یوه مهمه برخه ده. په ځانګړې توګه دا د ښوونې او روزنې پوهه لري. د کوچني ښوونځیو د ماشومانو، د دې پروسې د پلي کولو لپاره میتودونه او میتودونو تشخیص د ماشومانو د پرمختګ اساس دی. د دې شاخص د راکمولو اصلي ستونزه د زده کوونکو نشتوالى ده. دوی په آسانۍ سره د یو څه په اړه اندیښمن دي، پرته له دې چې هغه معلومات ته ښوونکی ورکوي چې غوږ ونیسي. په یوه موضوع کې، ماشومان هم اوږد پاتې نه دي، او بل ته یې سمدلاسه لیږدوي. په دې برخه کې، د ځوانو محصلانو د پاملرنې تمرکز د بحث لپاره یو مهم موضوع ګڼل کیږي.

پاملرنه: دا څه ده؟

پاملرنه د سنجیکي پروسې یوه برخه ده، کوم چې د ښوونځي د عمر عمر ماشومانو لپاره خورا مهم ارزښت لري. پاملرنه په یوه اعتراض، د ټولو ملکیتونو او ځانګړتیاوو پوهه تمرکز او تمرکز دی.

پاملرنه د یو چا د فعالیت، د هغه چلند سره نږدې تړاو لري. لومړی په دې پروسه کې د خبرتیا په بڼه وړاندې کیږي، د عمل لپاره چمتوالی. د دې سره یوځای یو ځانګړی نندارتون هم شتون لري، کوم چې د عمل لپاره چمتوالی لري. نظري او عملي برخه په نژدې سره تړلي دي. که دوی له یوځای کیدو سره یوځای وي، یو شخص په دې موضوع ځانګړي تمرکز کوي او همدارنګه په ډیره ښه توګه مطالعه کوي.

د داخلي یا داخلي فعالیت پر بنسټ د پاملرنې د بیان ویش شتون لري. په لومړي صورت کې، که د دلچسپي اعتراض یو حرکت اعتراض وي، نو د هغه لید به د هغه تر شا ولاړ شي. او په دویمه قضیه کې د تغیر ځانګړتیا نښانې په یوه ټکي کې اشاره کوي، شاوخوا هیڅ څه نه لیدل کیږي. مګر دا پدې مانا نه لري چې دا سړی یو شان دی. بلکې دا یوازې بهرنی دی، مګر دننه د فکر کولو بهیر دی. په بل عبارت، پاملرنه کیدی شي د داخلي فعالیت په توګه وپیژندل شي، د بهرنی آرام سره پټ پټ.

د یادونې وړتیا، پاملرنه، د وړو ښوونځیو د کوچنيانو فکر کول د ښوونکو لومړیتوب لومړیتوب دی، ځکه چې هیڅوک پوهیږي چې د ماشوم په سر کې کیدی شي کله چې هغه په آرام پاتې وي. دا اړینه ده چې د ستونزې د لامل او ماخذ تحلیل او تجزیه وکړئ، او هڅه یې وکړو چې حل کړئ.

د پاملرنې طبقه بندي. غیرقانوني ډول

د پاملرنې درې ښکاره ډولونه په دریو مهمو ډولونو کې شتون لري: پخپل سري، غیرقانوني او د زغم وروسته. هر یو به په ډیر تفصیل سره په پام کې ونیول شي.

لومړیتوب د غیرقانوني توجه په توګه پیژني. دا د بشری شعور څخه په خپلواک ډول را منځ ته کیږي، او د شدت، نوښت، ناڅاپي او داسې نور الملونو له امله رامنځ ته کیږي، غیرمعمولي پاملرنه د بهرنی محرکاتو غبرګون ګڼل کیږي، او په نرمۍ سره واقع کیږي. د محرک اصلي ځانګړتیاوې د ظاهري ناڅاپي، د نفوذ قدرت، د عمومي پوست سره اړیکه، او داسې نور. د بیلګې په توګه، په ټولګي کې غیر متوقع توګه د دروازې پرانيستل نشي کولی د پام وړ جذبولو کې مرسته وکړي، د زده کوونکو په څیر هیڅ ډول مسله نه شي. د وړو زده کوونکو پام باید د دې حقیقت پر اساس وي. ښوونکي کولی شي د لیدونکو سود جذب کړي په ساده ډول د غږ کمولو یا، په ترتیب سره، دا وده وکړي.

یو شخص د هغه څه په اړه اندیښمن دی، او هغه څه چې د هغه په اړه خوښ دي. بې له شکه، موضوع، د کوم انسان له خوا مطمئن دی، د پام اعتراض به وي.

سرغړونه

دا ډول توجه کیدای شي د شعوري تنظیم شوي پیښې په توګه مشخص شي. دا د یو غیر رضاکار ډول څخه پیروي کوي، پداسې حال کې چې د هغې بشپړ برعکس وي. پخپل سري توجه د انسان د کار فعالیت څخه پیژندل کیږي. دا دلته دی چې د کار او هدف ځانګړی تمرکز ته اړتیا ده.

داسې داسې تمایل موجود و چې حتمي هدف ته ورسیدلو ستونزمن وي، هغه ډیر پام ته اړتیا لري. د هدف په لور د خنډونو او ستونزو په زیاتوالي سره، د هڅو په شمیر کې زیاتوالي شتون لري چې باید باید وشي. دا یوازې ممکن وي که چیرې پیاوړې موخې شتون ولري چې هدف ته ورسیدو سره مرسته وکړي. مقاصد کیدی شي:

• هغه شعور چې دنده باید ترسره شي؛
• په پايله کې دلچسپي
• د دندې بشپړولو کې د ناکامۍ په صورت کې د ځینې غیر عادلانه پایلې اعلانول.

داسې نظر موجود دی چې پخپله خپله پاملرنه د یو کس او بل ترمنځ د اړیکو په پایله کې راڅرګند شوې ده. د وړو ماشومانو د کوچنيانو د رضاکارانه پاملرنې تشخیص د لویانو سره د شفاهي اړیکو سره ترسره کیږي. اصلي شی دا ده چې هدف تعریف او د هغې د ترالسه کولو اړتیا په ګوته کړئ. یو شخص هڅه کوي چې تمرکز وکړي، په ځانګړي توګه که دا یو اجباري اندازه وي. د یو شخص په دلچسپي کې په یوه حالت کې، هڅې لږترلږه ارزښت ته راکم شوي، او اطمینان نتیجه ده.

ذهني ډوله پاملرنه

دا د هغه په اړه ویل کیږي کله چې یو څوک یوازې نه یوازې په پایله کې لیوالتیا لري، مګر د ترلاسه کولو په بهیر کې. فعالیت خلکو ته ډیر سخت دي چې دوی دې ته اړتیا نلري چې د پیاوړتیا غوښتونکو هڅو مخه ونیسي.

د پاملرنې څخه وروسته پاملرنه پدې مانا ده چې یو شخص په خپل سوداګرۍ باندې ډیر تمرکز کوي، او له همدې امله غوره پایلې ښیي. په کوچنیو ښوونځیو کې د پام وړ پرمختګ باید په سمه توګه په دې چینل کې ترسره شي. د ماشوم لپاره اړینه ده چې د زده کړې په لیوالتیا کې لیوالتیا ولري ترڅو چې په ټولګیو کې برخه واخلي او د معلوماتو یادونه وکړي.

ذهني پاملرنه د تمرکز لوړه درجه ګڼل کیږي. د ښوونځیو د کوچنيانو تر منځ د پام تشخیص یو هدف لري: دا یقیني کړي چې هر زده کوونکی د زده کړې او معنوي پروسې سره دلچسپي لري.

د پاملرنې لومړنۍ ځانګړتیاوې

د اعتراض په توګه پاملرنه د ځینو ځانګړتیاوو او ملکیتونو شتون له مخې ځانګړتیاوې لري. دا یو پیچلی جوړښت دی چې د ډیرو اړیکو سره. د پام وړ ملکیتونه په دوو ګروپونو ویشل کیدای شي: لومړنۍ او ثانوي. په لومړي کې: ثبات، شدت، تمرکز او ویش.

د پام وړ ثبات په یوه اعتراض کې د دلچسپي ساتلو موده ده. دا ملکیت د ډیری فکټورونو په واسطه اغیز لري: د شخصیت ډول، احساساتي حالت، د فعالیت چلند. دا حالت یو له مهمو مهماتو څخه دی، په ځانګړي توګه د زده کونکو ترمنځ. په هرصورت، بشپړ شوي قضیه یوازې د یو ځانګړي مقدار سره بشپړه شي، چې دا د ماشومانو لپاره بسنه نه کوي. دا د ښوونکي لپاره مهمه ده چې د زده کوونکو ګټو جذب کړي، او په منظمه توګه اعتراض بدل کړي، ځکه چې توقیف بورډ دی. د جونی لیسه لرونکو ماشومانو د پام وړ ثبات تشخیص به د ځینو ستونزو په پیژندلو کې مرسته وکړي او حل کړي.

د پام وړ شدت توپیر لري چې دا ملکیت د یو مشخص فعالیت ترسره کولو په بهیر کې د انرژۍ ډیر لګښت ته اړتیا لري. د کار په جریان کې د ډیری شدت دوره، او په ترتیب سره، ټیټ. د دې ملکیت غوښتنلیک د شخص په ډول پورې اړه لري: داسې خلک شتون لري چې د کار کولو لپاره اسانه دي او په دوه ساعتو کې سوداګرۍ وکړي. برسېره پر دې، نور خلک شتون لري چې دا کار به په منځنۍ کچه د پنځو ساعتو لپاره ترسره کړي.

متمرکزه یا بیلابیل تمرکز د موضوع موضوع ته د یوې موضوع یا فعالیت ډول ډول ته منسوب کیږي. د ښوونځي د کوچنیو ښوونځیو د پاملرنې د کچې کچې تشخیص په دې ملکیت پورې اړه لري. که چیرې ماشوم یو تکرار ولیکي پرته له دې چې د غیر فکري فکتورونو له خوا وپوښتل شي، نو دا ممکن د لږترلږه غلطیو کمښت وي. البته، د یوې مشخصې کچې پوهه پورې اړه لري.

د پاملرنې ویش معنی دا ده چې یو څوک کولی شي د زړه وښيي او فعالیتونه په یوځل بیا په څو شیانو سره ترسره کړي. د وړو ښوونځیو د پاملرنې ویش تشخیص د ښوونکي په کار کې څرګند شوي. کله چې یو موضوع تدریس شي، ښوونکي باید په فورمه، محتوا، احساساتي رنګ باندې ټینګار وکړي او همدارنګه د زده کوونکو ځوابونو ته په زړه پورې غوږ نیسي او که اړتیا وي، دوی ورته الرښوونه وکړي. د دې ملکیت وړ وړ کارولو لپاره دا اړینه ده چې د پام وړ وسایلو ته د اتوماتیکیت ته د بل تمرکز لپاره راوړو.

د پاملرنې ثانوي ځانګړتیاوې

د پام وړ بدلون د ارقامو یو بل اعتراض بلل کیږي. دا ملکیت د دې معنا لري چې د شخص وړتیا د چټکه پریکړه کولو او په ستونزمنه حالت کې تشریح کولو لپاره وړتیا لري. د ځوانو محصلینو پاملرنه باید د دې خصوصیت پر اساس وي. له بلې خوا، ماشوم ډیری وختونه په ناڅاپي حالتونو کې موندل کیږي، او یو باید هغه ته سمه لار پیدا کړي چې سمه لاره پیدا کړي.

د دې ملکیت بریالیتوب په ډیری فکتورونو پورې تړلی دی: د قضیې بشپړولو په اړه، د دې لپاره د موضوعي چلند په اړه، د فرد لپاره هدف او د شخصیت په ځانګړتیاوو باندې.

ځینې ماهرین د توقیف په څیر د پام وړ ملکيت ټینګار کوي. دا د ګټو د معمول بدلون په اړه څرګند شوي. د سوځیدنې تغیرات د ثبات له بدلون څخه توپیر لري چې حتی د خورا سخت حاکمیت شرایطو کې، د پام وړ اعتراض ممکن بدلون ومومي.

د کوچني ښوونځیو د ماشومانو د پاملرنې پراختیا تشخیص

د ماشومانو د عمر ځانګړتیاوو پورې اړه لري، د توزیع ویش او تمرکز مختلف دی. متخصصینو معلومه کړه چې د لومړي درجې زده کونکي په عملي توګه د دې توان نلري چې توضیح شي، دا د عمر سره راځي.

د ښوونځي د دریم کال په پایله کې، زده کونکي کولی شي پاملرنه او تمرکز وکړي. د بیلګې په توګه، یو زده کوونکی کولی شي په یوه نوټ بوک کې لیکل شي، د لیک لوست سواد زده کړي، او همدارنګه هغه څه اوریدل چې ښوونکی یې وايي. دا اړینه ده چې د وخت ډول ډول بدلون ومومئ چې تغذیه نه راځي.

د وړو ښوونځیو ماشومانو د پاملرنې ځانګړتیا د پاملرنې تمرکز او شدت دی. دا په ځانګړي ډول په وضعیت کې څرګنده ده کله چې ماشوم په زړه پورې سوداګرۍ کې ښکیل وي. د مثال په توګه، یو زده کونکي په ډیر زړه نازیه توګه راټیټوي چې هغه نه اوریدلی چې هغه ښوونکي ورته ویل کیږي. جنري زده کونکي د اوږدې مودې لپاره ورته کار نه شي کولی، ځکه چې د پاملرنې ثبات لا تراوسه پرمختګ نه دی شوی.

د وړو ښوونځیو د ماشومانو د پاملرنې تشخیص د هر ډول تخصیص په توګه شامل دي. دا ډول پاملرنه ماشوم سره د زده کړې فعالیت کې مرسته کوي. په هرصورت، دا د هدف ترلاسه کولو په وخت کې له هغې څخه یو ځانګړي کار ته اړتیا لري. ډیری ښوونکي پدې باور دي چې روزنه یوازې باید غیرقانوني پاملرنه جوړه شي، ځکه ماشومان لاهم چمتو ندي ترڅو هغه څه باندې تمرکز وکړي چې دوی یې نه خوښوي. په هرصورت، ډیری ماهرین د دې اعالمیې سره مخالفت کوي، او په دې باور دي چې ښوونکي باید ډاډ ترلاسه کړي چې ماشوم یوازې د هغه په ګټه تمرکز نلري.

د روزنیزو فعالیتونو په جریان کې یو درس یا بل پیښیږي. مخکښ رول لوبول کیږي، البته، د غیرقانوني ښکیلتیا له مخې، مګر د ښوونکي دنده دا ده چې ماشوم د خپلو ګټو سره مخالف وي. د دې سره په تړاو، دا ستونزمنه ده چې داسې ځوانان د وړو ښوونځیو د ماشومانو د پاملرنې تشخیص شي. د دې قضیې میتودونه ډیری متفاوت دي.

د هغه څه په مرسته چې تاسو یې د پام اندازه مطالعه کولی شئ؟

د پام اندازه د هغه شیانو شمیر دی چې ماشوم په یو وخت د یوې ټاکلې مودې لپاره په پام کې نیسي. د دې ځانګړتیاوو د پراختیا لپاره، د لیکونو، شمېرو او ارقامو د شمیرې او انځورونو د لټون پر بنسټ میتودونه کارول کیږي. راځئ د ځوانو ښونځیو د پاملرنې د تشخیصاتو ځینې میتودونه په پام کې ونیسو.

د پاملرنې د حرکتونو د پراختیا لپاره، ګوربوف میزونه د څلورو ټوټو په شمیر کې کارول کیږي. دوی د 35 x 35 سینټ اندازه کولو لپاره پالنونه دي، په هر حجره کې د 1 څخه تر 25 پورې شمیرې ناڅاپه ویشل شوي. ماشوم ماشوم لیکونکی ته ورکړی او هغه باید ژر تر ژره ټول ارقام ښکاره کړي.

تاسو کولی شئ د ساده شیانو په مرسته پاملرنه اندازه کړئ. ښوونکی د 15 کارتونو څو ډلی چمتو کوي. په هر یو باید د 16 چوکیو سره یو گرډ چمتو کړئ. ګريډس د 2 څخه تر 8 ټوټو پورې د شميرو لرونکي وي. د ښوونځي بوډاګ په ګوته کوي چې د پوائنټونو غیر جنګي ترتیب سره کارتونه ښيي. د هغه دنده دا ده چې په لنډ وخت کې هغه باید په یاد ولرئ چې څومره کارتونه په کارت کې دي، او په حقیقت کې چې دوی واقع وو. د نظریاتو مفهوم ژر تر ژره، هغه باید پایله د هغه کارت انځور کړي.

د پاملرنې تمرکز د ښه والي لپاره لارې

د حافظی تشخیص او د وړو زده کوونکو پاملرنه د تمرکز پر بنسټ والړ ده. د دې لپاره، د مختلفو میزونو کارول د جیټرمیک شکلونو سره، او په یو وخت کې زده کونکي د ځانګړو اشارو او انځورونو موندلو ته اړتیا لري. ښه پایلې په پام کې نیول کیږي که چیرې د غلطیتونو شمیره لږه وي.

د ماشومانو د تمرکز د ښه والي لپاره، دا اړینه ده چې منظمې تمرینات ترسره کړي. په دې قضیه کې یو مهم فکتور د ځوانو محصلینو پاملرنه تشخیصوي. د تمرکز پراختیا طریقه خورا متفاوته ده، او د دوی تر ټولو اغیزه اغیزمنه ده چې "ناڅاپي لینونه" بلل کیږي.

دا کار د پام وړ ثبات ته وده ورکوي، او له دې کبله خورا مشهور دی. هر زده کونکی یوه فورمه ده، کوم چې 25 لینونه ښیې، یو له بل سره مینځل کیږي. لینونه په ښي خوا پیل کوي، او په ښي خوا پای ته ورسيږي. د زده کونکی دنده دا ده چې د هر یو کورس تعقیب کړئ او د سیریل نمبر په پای کې وساتئ. د تفتيش تقريبا 10 دقيقې دي.

د پاملرنې ثبات، بدلون او ویشلو پراختیا

د یادښت، پاملرنې، د کوچنیو ښوونځیو د کوچنیوانو فکر کول خورا مهم دي. ماشوم باید نه یوازې د یوې موضوع څخه د بلې موضوع څخه پام واړوي، بلکه د لږترلږه غلطۍ سبب ګرځي، د هغوی محصولات لوړوي. د دې شتمنیو د پراختیا لپاره، ښوونکي اکثرا د نامناسب سره د تور تور تور میزونه کاروي.

دا هغه پروژې دي چېرې سره سره د تور او تور شمیره په بدیل توګه د غیر معمولي امر په توګه ښودل کیږي. دا تجربه په دریو برخو وېشل شوې ده، په هر یو کې ښوونکی د دندې وخت کشف او د غلطیتونو شمیره ثبتوي. په لومړي برخه کې، د ښوونکي په اشاره باید زده کوونکي د لیکونکي څخه کار واخلي ترڅو تور تورونه په ترتیب سره ترتیب کړي: له 1 څخه تر 25 پورې. د دویم پړاو بنسټ دا دی چې ماشوم د لاندی ترتیب کې ټولې سرې شمیرې موندلی شي. دریمه برخه د یو ګډ کاري کړنو له مخې ځانګړتیاوې لري، چې دا ده، زده کونکی په بدیل سره تور شمیرې په ترتیب سره ترتیبوي او سرې په کم ترتیب کې موندل کیږي.

د ثبات ارزونه او د پام وړ توزیع د امکاناتو لپاره، د پیرون - روتر ازموینه خورا ښه ده. د دې سره، تاسو کولی شئ د کار سرعت وټاکئ او په دنده کې د ښکیلتیا کچه معلومه کړئ. د ښوونځي بوډاګ د 10 x 10 میټرکس کې د یو بل څخه مساوي فاصله کې موقعیت لري د څلورو ډوله جیټرمیک عکسونو سره یو کارت ترلاسه کوي. په لیک کې سر ته، د پورته ډکولو نمونه ده. ماشوم باید د هغه بیلګې سره سم چې په بیلګې کې ښودل شوي، په هر اعداد کې شبیه ورکړئ. د دې تجربې موخه دا ده چې معلومه شي چې څومره زده کونکی به د نمونو په کتلو ودروي، او د یادښت پر اساس ارقام ډک کړي.

د پایښت او د پاملرنې د ویش د پرمختګ لپاره تر ټولو اغیزمن میتود د کارولو Landolt کړيو ده. د تجربه جوهر په لاندې ډول دي: د هر ماشوم د کړۍ_ګانې يو انځور سره يو کارت ورکول، او خبرداری ورکړی چې په ځینو سیمو کې کومه نیمګړتیا وی. ماشومان بايد له داسې عیب د حلقوي څخه اوښتي شي. مخ بیولو وخت - 5 دقیقو. هر 60 ثانيو کې د ښوونکي وايي، د "دوزخ" کلمه او په هغه ځای کې د قوماندې د موندل د ماشوم اچوي دا. د ښوونکي په پای کې د کړيو هر ماشوم معاينه د شمېر، او همدارنګه د غلطيو د دوی ژمن ښکاري.

د انتخابی پاملرنه تحلیل

د علیهاالسلام د ستونزې د نن ورځې د نړۍ لکه د ځوانو زده کوونکو ته پاملرنه تشخیص. تخنیکونو او لارو د ماشومانو د پاملرنې د ارزونې لپاره له يو بل سره توپير لري. تحلیل د دې پدیدې د selectivity ده Myunstenberga ازموينه کارول.

د دې موخه دا ده چې په یوه آرامه او د پاملرنې، خو یو فعال کار معلوم کړي. هر زده کوونکی دی صادر فورمه کې چې په پنځو کرښو د تورو لیکل شوي. ماشوم دنده - د يو وخت محدود مقدار د کلمې دي چې هغه د تورو د شاليد پر وړاندې وويل چې د موندلو او په ګوته يې. شته دی د کلمو چې شوي ماشومان وموندل چې د شمېر اټکل.

ځوانو زده کوونکو ته پاملرنه د تشخيصولو، د میتودولوژي او د خپل پرمختګ د پايلو په ډاګه کوي چې دا ستونزه موجوده ده، که څه هم نه یو لوی حده. ښوونکي بايد تمرين او د تجربو په منظمه توګه ترسره کړي چې د ماشومانو د پاملرنې د کچې د لوړولو، ځکه چې دا د د بریالي د کار او زده کړې د بهیر د تر ټولو مهم اصول یو.