په خوا جیمز Guy د ښوونې او روزنې بهیر لوبو: د ولس ابتکاري فکر او څېړنې occultism؟

مشهور امريکايي عالم جیمز پاول Guy (James Paul Gee) - د د د د د اصلاحاتو نه يوازې په عصري انساني او ټولنیزو علومو، خو هم په ښوونځي کې زده کړې تر ټولو فعاله پرمخ بیوونکي یو. د طبيعت پاروونکی او انقلابي، Dzheyms gì د په همدې لاره کې د متحده ایالاتو د عصري ښوونځي کې زده کړه د نیمګړتیاوو سره مخامخ توګه هغه ټولنیز بې عدالتۍ او د طبیعي سرچینو د کارولو په لور د ټولنې د مسوولانه چلند غندي. بحث د په متحده ایالاتو کې Guy ښوونځي کې زده کړه په راتلونکي ځل نه راغلي، خو، چې لا د مخه د په نورو سیمو کې "انقلابي فعالیتونو" بډایه تجربه درلوده: په یوه پراخ احساس psycholinguistics، sociolinguistics، د سواد د مسایلو - يعنې د هغه سړي، چې په وروستیو لسیزو کې شوي دي تولید د پوهې په برخو کې د په لویدیځ کې انساني او ټولنیزو علومو د یو ژور بدلون جدي راولي. postmodernism - د څیړنیزو فعالیتونو ترسره کې د یوه نوي دولت ته د لیږد او د پرمختګ یو نوي پړاو د علومو د نوي طریقې. روسیه، دغه شکل بدلون په خوندي توګه زموږ تر شا دی، او ځکه چې موږ په دې پرمختګ ته وګورو، لکه څنګه چې له بهر څخه وو، انتقادي او appraising وګورو.

د نامتو Dzheyms gì

مون طبیب، ټولنپوه Guy، Guy ویډیو لوبه څېړونکي: د ساینس پوه کار کولای شي د څو پړاونو کې چې د هغه په توګه که څه هم په بېلابېلو guises ښکاري بېرته د بیلګو. پیرو خاوند د کتابونو ډېر مشهور څېړونکی، د postmodernism روح. په حقیقت کې، ټول د هغه د څیړنو مسلک ساینس پوه، او په وروستیو کلونو کې د خپلو نظرونو او د اولس د خپلو خپرولو پلي فکرونه کډه په psycholinguistics او د ټولنيزو علومو د بحثونو د شننې د امکاناتو څېړنه.

په یوه نسبتا پوخ عمر ويډيويي لوبو لوبو وروسته Dzheyms gì یو د د ښوونځي د نصاب ځکه چې دا د هغوی د سيسټمونو فکر پرمختګ يوه مؤثره وسيله بولي د خپل معرفي فعال promoter شي. ته د سيستمونو په امریکا ثانوي زده فکر معرفي پخواني هڅه ناکامه وو او په نتیجه کې یې د ځوانو امریکایانو د استخباراتو د انحطاط، په فکري ډګر کې د سيالۍ چې د تاوان، له هغوی څخه هر کال زيات شمېر سره د ښوونځي په يوه اغيزمنه نظام بې ځایه څخه د هیوادونو مهاجر.

لوبو postmodernists

postmodernist مفکورو په لومړي سره د ستونزو په غربي بشري ګڼل شوي دي، خو وروسته دوی تقريبا په بشپړ ډول د علماوو په ذهنونو نيولي، کېدو، په اصل کې، په یوه نوي علمي یادوونه شوي. په کلاسيکه فلسفې او ټولنپوهنې د انسان او ټولنې د تیر mechanistic درک پر ځای شو بل موډل پر بنسټ د خلکو د نړۍ په اړه په مشروط او ذهني درک د نظر، او همدارنګه د ټولنې په پراختیا کې د ایډیالوژۍ واکمن رول لري، بلکې د مختلفو ایډیالوژیو یوه سیالي وکړي. د نړیوال postmodernists - په شان له کمپيوټر ویډیو لوبه، چې د ساده، په اسانۍ د پوهېدلو قواعد. د نړۍ او ټولنې دا چینایی موډل کې د زده کړو راز راز ښه کار کوي، خو هڅه کوي چې دا د حقیقت د پدیدو ټول نوعه تشریح ګټه دا ده چې د هغې د ډېر مهم څه پوره نه دي. په څېر د حقیقت هر تصوری نمونه، postmodern نړۍ منوال دی او یوازې د محدود څېړنیزو موخو مناسب.

د لوړ ښوونځي لپاره Ideology جیمز مون

له بده مرغه، موږ نه شو کولای په دې ليکنه کې د د جیمز Guy د شخصیت بشپړ حد په ډاګه او آن تر څو د بشري پرمختګ د خپلو مرستو ارزونه وکړي. موږ به هڅه وکړو چې په د هغه د مفکورې په زده یوازې تمرکز کوي: دې برخه کې عالم په وروستيو کلونو کې د خپلو فعالیتونو د وقف.

په حقیقت کې د زده کړو د Guy د نظر دي په ټولنیز عمل د Discourse analysis ميتود درخواست يوه هڅه. ډاډه دي چې د هغه د علمي ميتود ته په بريالۍ توګه د خلکو ریښتیني د انګيزو د نفوذ لپاره د خپلو کړنو د لاملونو پوه شي او د ژوند لرلید وړاندوینه، Dzheyms gì وړاندیز کوي چې د نړۍ نه یوازې د خپل علمي ښوونځي د پیروانو په موخه "ریښتیني د" اصولو "ستاسو د سترګو دابرخه"، خو ټول ځوان امریکایان په مستقيمه په ښوونځي بنچ. دا د دې "د منشور»، چې د ساینس له مخې، دا دومره دی د ماشومانو لپاره حیاتي، او نه د وړتيا د لوستلو او یا یې ولیکئ.

د ښوونځي د زنګ

په ساینس انقلابي، Guy کې د زده کړو په ډګر کې یو سخت دریځه اصلاح نظرونه څرګندوي. د ساینس پوه په وینا، د کلاسیک ښوونځي سيستم سره د زرګونو کلونو کې يو دود نه يو کس يعنې توان ټولنیز حقیقت ټولنیز ارزونې لپاره ورکړي چې د سواد زده کړې تر ټولو مهم،، چې وګوري چې د نظام اصول کړي د ټولنيز جوړښت ته دي او یوازې پوه شي چې له دا ګټه (چیرته چې تاسو د دې اورېدلي دي؟). پروګرام کي مون - د په ښوونځي کې "brainwashing" پر ضد لاريون، چې دا په توګه د مهارتونو د انتقال او ټولنیزو دودونو د يوې موسسې وژغوري. Scientist لولي چې د ښوونځي باید نه د ټولنې او دولت "cogs"، خو د تولید - د مفکورو او بدعت تولیدوونکو. خو په ځانګړې توګه Guy ټکان ده چې د ښوونځي توان نه درلود چې له ټولنې څخه پاک کړو د امریکایانو اکثریت د دين په لمسه نه چې په کایناتو کې د ژوند د چانس څخه د ژونديو موضوع راپورته، او دوی دي - له apes د تکامل له لارې.

له جیمز Guy د تدريس نوښت

د ژبني او ټولنیز تيوري مون تطبیقی برخه دريځه کړنالرې او د تدريس، چې د هغه د عالي ښوونځيو ته د معرفي کوي ميتودونه دي. یوازې د دغو طريقو يو - ويډيويي لوبو، د مطالعې د چې د څېړونکي د ډېر وخت وقف. Dzheyms gì وړاندیز کوي چې د درک د ويډيويي لوبو په توګه د تفريحي يوازينۍ وسيله د دوديزې حکمت پرېږدي، خو پر ځای د یوه ساینس پوه د اصلي میتود په کارولو سره د نظر د خالق په توګه يې وګوري. هر ویډیو لوبه مشهور Guy مومي ځينې معنی، یو د سرعت او د غبرګون سرعت رامینځ ته کولو، د بل - ځواکونو ته د پیچلو ستونزو د حل، په ګډون سره د نورو غړو، او داسې نور د همکارۍ خو تر ټولو مهمه - ويډيويي لوبو اجازه يو کس چې په لنډ ډول په څېر د يو معلوم حقیقت خالق احساس کوي. ته Guy په وینا، د احساس بايد په واقعي نړۍ ته وسپارل شي، د سره د مسلکي فعالیتونو د خلکو د اړیکو د کچې.

لوبه څه کوي؟

Dzheyms gì واقعآ ويډيويي لوبو له خوا، خو نه یوازې د قمار سړي په توګه، بلکې د یوه ساینس پوه. هغه وايي چې د ګډون ویډیو لوبه په توګه انجنير prektirovschika چې په څه ډول سره د اصولو په خپله هدفونو جوړ تعامل او د ځانګړو پایلو ته ورسیږي، په کتو سره د حق د ستراتیژۍ د انتخاب فرضيې وضع کوي.

له جیمز مون په وینا، په زده کړو په بهیر کې د ويډيويي لوبو د استعمال د د د د د نوي حقیقت کې، د سيستمونو د تفکر او تحليل نه يوازې افسانوي، افسانه وده وړتیا ځینې تفاهم يو کس لپاره د امکان پرانيستل شوه، خو دا د یو عیني حقیقت. دغه ډول يو ګټور کسب کلاسيکه نصاب په روښانه توګه نه.

د جیمز مون د پوهنې د نظرونو د ارزونې

نظرونه او مفکورې Guy په زده کړو - ډېره اصلي او دريځه. دوی په سختۍ کې د عصري ښوونې او روزنې سيستم سره برابر شي او تمه ده چې د ساینس، کولای شي چې د سيستم معرفي د مخالفت ډېر سبب شي. سره له دې، Guy د سیستمونو تفکر، خلاقيت، د ارمان ته د چاپیریال د واقعیت د تحلیل او د دې تحلیل د موندنې لپاره د پرمختګ لپاره د اړتیا قانع. دا ټول کوي عصري امریکا ښوونځي نه لري، او حقه نو. که څه هم، ورته "وژونکې" تشخیص ضروري نه ده چې د ښوونیز نظام، لکه د فنلند، جاپان او یا اسراییل، هغوی چېرته يو Scholastic دودونه او د روزنې د عصري لوبه عناصرو تر منځ د توازن پیدا کړي. له همدې امله، د سيستمونو فکر - نه د ځينو پټو occult پوهې، خو د عقل، چې سره د زده کړې د حق تګلاري په توليد عادي محصول تل دی.

په وځي د ويډيويي لوبو استعمال مخکې ازمايښت او تصویب ته اړتیا لري. موږ پوهیږو چې د ماشومانو نه چې د ویډیو لوبه پای ته تل اسانه کړي دي، او چيرته - د ژوند سره د واقعي اصول، قوانين، او خورا اغیزمنه، نه مجازی د اقداماتو پايلو په پيل. په دې توګه، د ویډیو لوبه تطابق مساعد عیني حقیقت ته نه ده. ګټې، چې وايي Guy، تمه او يا تر اوسه د یوه ساینس پوه د عمل یوازې د شواهدو په پام کې. له همدې امله، په رامنځته پروګرامونو او ادارو یو بنسټیز بدلونونه جوړولو، موږ به بيړه نه. له بلې خوا، موږ کولای شو د ويډيويي لوبو، د نور نظریاتو د لیکوال دا مني چې د دوی ښايي يوازې د عالي ښوونځيو ته د وسلو د زده وسیلې یو شي د ممکنه غوښتنلیکونه د استعمال نه منع کړي.