سيستم فعاليت د GEF بندول د اساس په توګه چلند. د تدریس د سیستم-فعالیت روش

سیستم-فعالیت روش، د GEF اساس په توګه، چې موخه يې د ماشومانو د هغو کیفیت دوی به نه يوازې په زده کړې، بلکې په ژوند کې اړتيا د جوړښت دی. د ښوونکو د ميتود په اساسي اصولو له خوا هدايت زده کوونکو د پوهې او معلوماتو، چې په پایله کې د نوی علم د کشف او ځينې ګټور مهارتونه موندلو ده خپلواکه لټون کې شامل دي. او دا کټ مټ د ماشومانو لپاره د جوړېدو يو وختي پړاو څه ضروري ده.

بنسټونه

سیستم-فعالیت روش، د GEF اساس په توګه، د پیداګوژیک اصولو د یو لړ پر بنسټ ولاړه ده. چې هر کال کې د ښوونکو د روزنې د فعاليتونو د جوړولو او پلان په پام کې نیول.

د بشپړتیا بنيادي اصل. د هغه مننه، زده کوونکي د نړۍ درست مفکوره جوړه کړه. دوی د زده کړې لپاره په توګه یو سیسټم دا پوهيږي.

بل راځي د بدلونونو د اصل. د هغې په رعایت کې د زده کوونکو د منظم فرصتونو د برابرولو د خپلو فعالیتونو غوره کړي. دا ډير مهم دي. په حقيقت کې، په داسې حالتونو کې، د ماشومانو او د مهارت د ترلاسه کول، چې باخبره انتخاب کړي.

څه مهمه ده چې د عمل د اصل دی. دا شامل دي په تعليمي بهير کې د ماشوم د فعال ګډون سره. ماشومان بايد زده نه يوازې چې د معلوماتو د غوږ او د بشپړ مواد واخلي، خو هم د خپلو محصولاتو.

رواني اړخ

د پورته، مشاهده او د خلاقيت د اصل په موخه د زده کوونکي د مختلفو وړتياوو د پرمختګ سربېره.

نور جوړوي لپاره د رواني ارام، د د ماشومانو د فعالیتونو د ارزښت د يو پند د خپلو ګټو جوړ کړي. هم Minimax اصل مهم دی. هغه حتمي په پام کې د هر ماشوم فردي ځانګړتیاوو کې د ښوونې او روزنې بهیر اخلي. ټول ماشومان په مختلفو کچه وده، او د هغوی د هرې ده له يو بل سره توپير لري. يو ښه ښوونکي مکلف دی چې په ذهن کې په ټولو وختونو کې د دې وساتي.

او بل اصل د ښوونې او روزنې د بهیر د دوام دی. سیستم-فعالیت روش، د GEF پر بنسټ، د خپلو اجباري په ګډون په توګه. دغه اصل د جوړولو او د زده کوونکي وروسته د پرمختګ په باوري نړیوال تعليمي فعاليتونو په هر عمر پړاو. سره ددې حکم موافقت د شخصي د زده کړو په ټولو سطحو کې د ځان د پرمختګ سره مرسته کوي، پرته له استثنا ده. نو له همدې کبله مهمه ده چې په لومړنيو پړاوونو مناسب "اډې" کېږدي.

سره د مور او پلار د تعامل

یو څو نازکیو چې بايد يادونه وشي پاملرنه شته. سیستم-فعالیت روش، د GEF اساس په توګه، روښانه او مفصل احکام لري. خو د دوی د پلي کولو په اړه څه؟ دا یوازې ممکنه ده که زده کوونکو مور او پلار به په دې مينه وي. د هغوی په مخکې د فعاليتونو لاس لازمي ده. پرته نږدې همکارۍ کار نه کوی.

ښوونکی، په خپل وار، باید د مور او پلار د موخو او مخکې او د کورنۍ د موخو د يووالي صحيح مفکوره جوړ کړي. هغه ته اړتيا لري چې د خپل روحي او پیداګوژیک وړتيا د ودې سره مرسته وکړي. د دې لپاره، ادارو تنظیم مشورو، بحثونو، غونډو، کنفرانسونو، ټریننګونو. مور او پلار په دوی کې برخه اخلي، د هغې ماشوم ته بې تفاوتي او په خپلو کی بدلون په ګټه وښيي. برسېره پر دې، دوی کولای شي د ښوونکو د مرستې، د خپلو ماشومانو په کتلواو په اړه خبرې وکړې.

د پلي کولو طریقه

دا په څو پړاونو ده ترسره شي. Systemically-فعالیت چلند، د یو د میتودولوژی چوکاټ GEF implies کلک رعايت تعاقب. د ښوونکي سره د کوچني ماشومان چې لا باید تشریح په دقت سره وي کار کوي، او ترڅو چې هغوی پوه شي.

له همدې امله، په لومړي ګام کې د اشنا زده کوونکو سره د حالت. په دوهم پړاو کې، د علم د نصابونو په. بيا - په سره د حالاتو سره معامله د ستونزو د تشخيص په یوه ډله کار کوي. د دې ګام په پايله کې د نوې پوهې زده کوونکي او یا د عمل اکر د کشفولو شي. د وروستی ګام دی چې د پايلو پوه.

او د تدریس د یو سیستم-فعالیت تګلاره پلي شوي. د لوست کړنلای او ماشومان له دغه میتود څخه مننه کوئ څخه ډډه نه ده فعاله وي، چې د فکر د خپل فکر د او. د ميتود پر خبرو اترو او اړیکو پر بنسټ، له دې امله چې د زده کوونکو نه يوازې د نوي مهارتونو د ترلاسه - دوی هم د خپلو خبرو ته وده ورکړي.

د ښوونکو د عمل

سیستم-فعالیت روش، د GEF د پلي کولو لپاره د اساس په توګه، د ښوونکو د مسلکي اړتیا لري. چې په لومړي ګام کې ترسره کړي او د ماشومانو د زده کړې حالت معرفي کړي، ښوونکی باید د د عمل د پلي کولو د يوه رواني الرښوونې د رامینځ ته کولو کې مرسته وکړي. د دې، د میتودونو سره سمون لري چې د عمر د ګروپ او د حالت په کتلواو وکاروي.

همدارنګه، د ښوونکی باید وکړای شي په سمه توګه د موضوع واخلی. دا بايد په هغوئ باندې تحميل نه شي. برعکس، د ښوونکی باید له فرصت څخه په يوه حالت کې چې ده ته يې اشنا عمل ماشومان وړاندې کړي. یوازې د خپل خوښی په اساس دا simulates دا. او حقه سره، نو ځکه يوازې څه بلد او تفريح کولای شي ماشومان د فعاله کړي او هغوی ته په دې بهير کې د ګډون لامل شي. او د موضوع په ګوته کړي په موخه، د ښوونکی باید یو څو انتخابونه دي چې په زړه پورې د زده کوونکو لپاره وګماري. نو دوی به تر ټولو په زړه غوره کړي.

بيا د غذا خبرو په کارولو سره د ښوونکي په مرسته د ماشومانو لارې د ستونزې د حل پيدا کړي. د اصلي دنده ده د ځوابونو نه ارزوي. د ښوونکو د ماشومانو د درس د حالت څخه د يوه لاره په لټه کې، پر بنسټ د خپلې پوهې او تجربې.

د لوست کړنلای او نور اړخونه

تر اوسه هم د نورو نازکیو، چې د زده کولو نظام-فعالیت روش مفهوم کې شامل دي. د سره د ټولو زده کوونکو د ډلې، د ښوونکو د لاس او نورو اړخونو، چې د پیداګوژی د وسعت شامل پرمختیايي کار د پلي کولو سربېره.

هر پالونکي مکلف دی چې د بهر روحي او پیداګوژیک تشخيصولو د ماشومانو سره د زده کړو موخو فعالیتونو په اړه لازم ترسره کړي او په د GEF د پلي کولو څارنه کې ګډون وکړي. همدارنګه، د ښوونکو د ترسره اصالحي پرمختللو او سره د انفرادي زده کوونکي مشورتي کار. ډاډه اوسئ چې د ماشومانو په روحي او پیداګوژیک زده ترسره کړي.

د پوهنې په لومړيو پړاوونو کې (په مخکې او د لومړنيو ټولګيو) د ښوونکي یوازې ښوونکو، خو هم د ښوونکي، د نورو د مورنی غږوي رول نه. هغه باید د ټولو ماشومانو لپاره د انفرادي او شخصي فرصتونو د تحقق لپاره اړین شرایط برابروي.

لوبه میتود

په مختلفو لارو چارو د سیستم-فعالیت روش، د GEF بندول د اساس په توګه پلې شوې ده. خو تر ټولو مشهور او اغیزمن د لوبې یو میتود بلل کیږی. دا د روزنې، چې اجازه ورکوي تر څو د بهیر د تفريح او په زړه کړي چې د ماشومانو دپاره اساسی زده کړی تر لاسه یو بې ساری فورم.

لوبه فورمې فرصت سره د زده کوونکي د ښوونکو د متقابل عمل په اغیزمنه توګه تنظيم کړي او خپل د اړیکو نور تولیدي برابر کړي. همدارنګه، د دغه ميتود د ماشومانو د نظارت ته وده ده او تاسو ته اجازه درکوي ترڅو د نړۍ د پدیدو او شیانو په اړه پوهه تر لاسه کړي. نور په لوبه کې د ښوونې او روزنې فرصتونه، چې د مناسب تدريس روش په بشپړه توګه پوه کېښودل.

همدارنګه، د تفريحي دې ډول سره د پیتزبورګ "جدي" ښه غوټو. تفریحي لوبه د پوهې د ترلاسه کولو، په ماشومانو کې د جوړولو په ښه او خوش باش مزاج دی پروسه جوړوي. د پایلې په توګه، سره ډېره مينه زده کوونکو ته د معلوماتو سره يوځای او د پوهې وغځوي. برسېره پر دې، د لوبې کولای شي د ماشومانو د فکر، د خپل تصور او پاملرنې ته وده ورکړي.

د وړتیاوو د انتخاب

دا ټول اړخونه نه چې د شامل نظام-فعالیت د GEF ټیکنالوجی د اساس په توګه چلند. مسائل په ښوونيز ډګر شي بحث دی څومره پراخه. او ځانګړې پاملرنه ورکول کيږي د وړتیاوو د ټاکلو ته. تر اوسه پورې د دوی پنځه، که نه ښوونې او روزنې او ادراکي او ارتباطي اړخونه عبارت دي، ته راجع مخکې.

لومړۍ کټګورۍ کې شامل دي ارزښت semantic لیاقت. هغوی د ماشومانو د اخلاقي ارزښتونو او اخلاقي اصولو، او همدارنګه د هغوی د مهارتونو نړۍ ته وتل او په ټولنه کې ځان پوه کړي د پرمختګ په موخه دي.

دوهمه ډله شامل عمومي کلتوري لیاقت. که څه هم په کې د زده کړو د ماشومانو د لومړي پړاو کې باید د انسان د ژوند، د ټولنې د ټولنيز، شخصي او فرهنګي بنسټ د معنوي او اخلاقي بنسټ جذب کړي.

هم یو ځای ته معلوماتي لیاقت ولري. د هغوی هدف دا دی چې په ماشومانو کې جوړ توان پلټنه، تحليل او د خپلو نور بدلون، د ساتنې او کارونې معلومات ټاکي. وروستنۍ دوه ډوله دي د کار او ټولنيزو او شخصي وړتیاوو. دوی په کې د ملکي خلکو د SPHERE او د خپل ځان په مختلفو طريقو په پراختیا کې د ماشومانو د پوهې د برلاسۍ په موخه دي.

د میتودولوژي اهمیت

ښه، په توګه دا ممکنه وه چې د زده کړې د نظام-فعالیت روش پوه - GEF چوکاټ چې په حقیقت کې په عصري زده کړو پوه. موخه دا ده د ماشومانو د بنسټيز تعليمي مهارتونو وده. کوم به هغوي په دې وتوانوي چې د لومړني ښوونځي ته د خپلولو په چټکۍ سره او نوې پوهه او مهارتونه زده کړي.