د پوهنې د ښوونځي د

زده کړه - د يوه نوښتګر په بهیر کې چې د ښوونکو، زده کوونکو او د مور او پلار باندې د ماشوم د پرمختګ د اغيزو د خپلو ټولنیزو او ښه تمرکز دی کلتوري ارزښتونو، د پرمختګ او د شخصي پوره. په ورته وخت کې دوی هڅه کوي چې د دې پروسې د پلي کولو لپاره غوره شرایط برابروي. ښوونیز سیستم - چې د برخې ټولګه، چې په متقابل عمل د په ځانګړې وړتيا لري دي او په موثره توګه له مریدانو متوازنه کچه د پرمختګ او د يو ستر شخصيت، وړتيا فکر، کار او نمو کوي، او په دوامداره توګه وده ورکړي.

د يوه ښوونځي د زده کړې سيستم برخې؟ د ټولو نه اول، دا:

• د ځانګړو دندو، د کوم لپاره چې د خاص سیستم جوړ کړ؛
• د فعالیتونو، د دغو ستونزو د حل بريالي تامين.
• مضمونونه، تنظیم او په دغو فعاليتونو کې د ګډون؛
• د اړیکو د فعاليت، د ټولنې د فعالینو د یووالي په ترڅ کې راپورته؛
• د فوري چاپیریال کې په کوم مضمونونه دي جوړ؛
• مدیریت، چې د سیستم د برخو او اجزاو سره منسجم او انکشاف دا.

تعليمي ښوونځي نظام کلکه انفرادي، غوره دا ده چې په هر تعلیمي ادارې د رامنځته کولو او د يو بل نه شي کولای. دا په ډيرو عواملو په یوې ځانګړې ادارې د ځانګړو پورې اړه لري. په دې کې د لاندې:

• ننګونو او مفکورو د کوم لپاره چې د ښوونځي جوړ شو؛
• د ښوونکو او د لارښوونې د ډلې د زده بالقوه؛
• د ښوونځيو د (مسلکي الرښوونې) ډول؛
• د ځوان نسل د پوهنې د مادي اډه؛
• د مور او پلار د ټولنې ټولنیز نظم؛
• ځانګړي منځني څخه چې د زده کوونکو اکثریت کې موقعيت لري.

تعليمي ښوونځي رسمي سیستم ته 4 پړاوونو کې، چې د مداخلو د بریالیتوب پورې اړه لري وېشل شوی دی. لومړی د دغو کې د ښوونیز سیستم د جوړولو. په دې پړاو کې د تدريس د کارکوونکو، وړتيا لري چې د زده کوونکو پر مثبت اغېز يوه بريالۍ پروسه ترسره کړي. دا ټیم باید د ملګرو او انساني ته ښه اقليم رامنځته شي.

تعليمي ښوونځي سيسټم او د هغې د لا د جوړښت په کلکه د پلان په لومړۍ مرحله کښي د تیریدلو سره تړاو لري، په دې موده کې چې دا په پيل پیداګوژیک کارکوونکو جوړ شي، چې اساسي مفهوم دی جوړ، جوړ زده کړو موخو. د دې ښوونځي څخه فارغ فارغ دغه پروسه بايد داسې وي، د هغه د کیفیت چې په لومړي پړاو کې جوړ شوي دي او په کلکه د ټولو ورپسې متمرکز درلودل.

د په دويم پړاو کې د زده کړې د کار سیستم د ده له خوا د خپل جوړښت او فعاليتونو بشپړوي. په دغه موده کې، دا ادعاوې د ټول ښوونځي ټیم جوړولو، د مختلفو عمرونو د ماشومانو تر منځ د اړیکو د ښه والي، د نوښت د ودې او ښوونځي ته دود رامنځته پيل کړي. په دویم پړاو کې ښوونکی باید د یوه روانشناس مهارتونو، نو د مسلکي چمتو ټولنیز او رواني مرستې ښوونځي اړتياوې لري. دا اړينه ده، چې د ماشومانو او نوو ځوانانو د روغتیا د دولت د څارنې، د پیښو د هغوی په شاوخوا کې پېښېږي، د خپل چلند ته وګورئ چې څنګه دوی په مختلفو فعاليتونو کې ښکېل دي، او کوم چې د احساساتو د هغوی لپاره يو ستر رول ولوبوي.

په دريم پړاو کې، د پوهنې د کار د سیستم د بشپړیدو. د ماشومانو پیل ته ډېر زیات دوی په ټولګي کې ترلاسه حيران. علمي او د بهرو فعالیتونو پيل یوځای، او د ټولګي په یوه نوي او کیفي دولت داخليږي.

په څلورم پړاو کې ستونزه پېچلې ده، او د موخې دا دي اصلاح. د ماشومانو تر منځ اړیکې دي زيات متنوع او راځي. زده کوونکو او ښوونکو د پیل په ښوونځي کې د وياړ عام احساس او د همدې دندې د تفاهم تر سترګو کیږي. په دې کې د ښوونکو د وروستي پړاو ته د يوه نوي کچې سيستم پورته کړي.

ښوونیز سیستم - ده، چې په دغه بهیر د اغیزمن پايلې تر لاسه تدريس تر منځ د متقابل عمل کارکوونکو او زده کوونکو، نو په راتلونکې کې د هغې د سازمان له خوا به د هغه حده چې زموږ په ټولنه کې به بشپړ شي پورې اړه لري.