په تدریس کې د تدریس طریقه

دا موخې د هدف د ترلاسه کولو لاره ده. په تدریس کې، دا میتود د زده کونکو او ښوونکو د ګډ فعالیت یوه لاره ده، چې په پایله کې یې پوهه لیږدول کیږي، همدارنګه مهارتونه او مهارتونه. په تدریس کې د تدریس ميتودونه په دریو ګروپونو ویشل شوي - یو فعال، فعال او فعاله طریقه.

په تدریس کې د تدریس غیر فعاله طریقه خورا خورا ناکافي ګڼل کیږي او دا حقیقت ته راټیټوي چې زده کوونکي د غیرقانوني اوریدونکو په توګه عمل کوي. د غیر فعال درسونو لیکچر، پوښتنو، ازموینې، د ازموینې کار. ځینې ښوونکي، د غیر فعاله زده کړې د کموالی سره سره، دا میتود غوره کړي، ځکه چې دا چمتو کول اسانه دي او ممکن د محدود وخت لپاره په لوی شمیر کې تعلیمي مواد وړاندې کړي. د تجربه لرونکو ښوونکو په لاس کې، دا استبدال ډوله غوره پایلې وړاندې کوي.

په تدریس کې د تدریس فعاله میتودونه خورا ډموکراتیک دي، ځکه چې په سبق کې زده کونکي یوازې ناقانونه اوریدونکي نه دي، مګر په هغه سبق کې فعال ګډون کوونکي چې د ښوونکي سره مساوي حق لري. د فعالو میتودونو عصري بڼه کېدای شي د انټرنېټ میتودونه په پام کې ونیول شي چې د زده کونکو په منځ کې توپیر توپیر نه یوازې د ښوونکي سره، بلکې د یو بل سره هم خبرې کوي. د انټرنیټ درسونو هدف نه یواځې د موادو مطالعې پیاوړتیا بلکې د نوي نوي زده کړې لپاره ډیره ده.

د تدریس، د ستونزو د روزنې، قضیې مطالعې، د رول لوبولو، د لوبې تولید ډیزاین او سیمینار - د فعال فعالیتونو تر مینځ تر ټولو ډیر پېژندل شوي دي.

د ستونزمن زده کړې سره، د زده کونکو لخوا د نوې پوهې زده کول د پلټنې یا څیړنې فعالیت سره ورته وي . په دې طریقه کې د زده کړې بریالیتوب د زده کونکو او روزونکي ګډ فعالیت لخوا تضمین شوی، چې دنده یې یوازې په ساده ډول د نوي پوهې خبرې کول ندي، بلکې خپلو اوریدونکو ته په ښکاره توګه د پرمختیایي او زده کړې تاریخونو او د بریالیتوبونو حل کولو لارې چارې سره پېژني. محصلین، د ښوونکي او د هغه د لارښوونې سره یوځای د ساینس په یوه برخه کې نوي شيان کشف کړي، دا په دې قضیه کې د نوي پوهې ترالسه کولو پروسه د موجد یا څیړونکي فعالیت فعالیت ته ورته دي.

د عادي تګلارې سره، د زده کونکي لپاره نوې معلومات د زده کړې په بهیر کې معرفي شوي چې د هغه څه په نوم پیژندل کیږي او د ښوونکي څخه زده کونکي ته لیږدول کیږي. د زده کړې پروسې زده کوونکي باید معلومات زده کړي، یاد وساتي او بیا یې بیا کار وکړي. د ستونزمن زده کړې سره، نوي معلومات د نامعلومو پیښو په څیر معرفي شوي او د کشف او څیړنې تابع دي. په دې حالت کې د زده کونکي رول ډیر فعال دی. په عین حال کې، هغه په عقل سره په نوي پروسه کې د موندلو په پروسه کې شامل دی.

د تدریس په تدریس کې فعاله میتودونه د ستونزې روزنې ته محدود ندي. یو ترټولو عام او موثر طریقه د ځانګړو شرایطو یا د قضیې مطالعې شننه ده. دا طریقه د زده کوونکي توان لري چې د ریښتینې، مګر د جعلي شرایطو تحلیل کولو توان ولري - ژوند یا تولید. کله چې د وضعیت سره مخامخ وي، زده کوونکي د دې وضعیت او د هغه څه په اړه د ستونزې شتون ټاکي، او همدا راز د هغې چلند یې د هغې بڼه کوي.

په تدریس کې د تدریس طریقه کیدای شي خورا اصلي وي. یو له دې زړه پورې تدریس میتودونه د لوبې د زده کړې فعاله طریقه ده، چې د رول لوبولو په نوم یادیږي. په عين وخت کې، د زده کونکو په بهير کې د ګډون کوونکو تر منځ ستونزې او ځانګړي رولونه شريک شوي دي. په ورته وخت کې، ووایه، د تولید غونډه کولی شي. په ورته وخت کې، هر ګډون کوونکي "په غونډه کې کار کوي" د خپل رول سره سم عمل کوي.

د لوړو زده کړو په برخه کې د تدریس فعاله میتودونه په ځانګړي توګه مشهور دي. دلته، لکه څنګه چې لازمه ده د زده کونکي په تخلیقي بهیر کې زده کونکي او د نوي پوهې د اطمینان کولو لپاره اړین وي. سیمینارونه، بحثونه، بحثونه او نور فعال تدریس میتودونه زده کونکو سره مرسته کوي ترڅو نوي پوهې ښه زده کړي او په بریالیتوب سره دوی په عمل کې پلي کړي.