د تدريس لپاره د عمومي زده کړو سیستم: د اهدافو او موخو د

Didactic ښوونې او روزنې سيستم د يو جامع جوړښت څخه جوړه د ځانګړو موخو، سازماني اصول، میتودونه او د روزنې د بڼو دی.

ډولونه

عصري څېړونکو درې اصلي پیداګوژیک سیستمونه چی د دوی ترمنځ د پام وړ توپیر لري توپیر:

• Didactics Herbart.
• Dewey سیستم.
• کامل مفهوم.

راځئ چې هڅه وکړي تر څو د هغوی د هر د ځانګړنو په ګوته کړي، چې د ورته او برجسته خصوصيات پيدا کړي.

didactics Herbart

د جرمني فیلسوف Gerbart I. د اف تحليل او د فورمې په پولنډي ښوونکی Yana Kamenskogo د ټولګي-درس د توقيفی. Herbart خپل د پیداګوژیک د تدريس د طريقو په خپل سیسټم انکشاف، پر بنسټ د ارواپوهنې د پولادو د یوې نظري لاسته راوړنو او د 18-19 پېړيو د اخالقي. د ټول تعلیمي بهیر د آلمان د ښوونکي د روزنې د پای پایله کې د یوه سړي توان قوي روحيه په پام سره د هر ډول ناوړه مقابله وکړي. د پیداګوژیک سیسټم ستره موخه د هغه کس اخلاقي کيفيت د جوړښت په ګوته شو.

د Herbart د ښوونې او اخلاقي نظرونو

په منځ کې اصلي مفکورو چې د هغه وړاندیز ته په تعلیمي بهیر وکاروي، ولاړ دي:

• د ماشوم، د اخلاقي ودې لټون لوري بشپړتيا ډګر ارمانونو.
• د ښه نيت، چې دا به د خپلې ارادې او د نورو ګټو تر منځ همغږي رامنځته کړي.
• عدالت ته د ټولو د سپکاوي د جبران او له بدمرغۍ سره مقابله وکړی.
• Inner آزادي، دا امکان ته د معتقداتو او د انسان غوښتنو سره سمون کوي.

اخالقي او ارواپوهنې د ښوونکو د يوه ممکنوی شخصیت درلود. د هغه پیداګوژیک سیسټمونه په جرمني idealist د فلسفې پر بنسټ دي. په منځ کې اصلي پارامترونو didactics مهم د د د د ماشومانو د فکري جوړښت د ښوونځي د پاملرنې د يادولو gerbartovskoy. سره د افرادو د پوهنې په اړه، بيا دا رول ګمارل Herbart کورنۍ. د د قوي د جوړښت، اخلاقي، د زده کوونکو د شخصیت، دا وړاندیز کیږي چې د یو سخت دسپلين وکاروي. د محتویات هغه ټکی، د ښوونکو ته د صداقت او بشپړتیا د خپلو زده کوونکو دریښتینو مثالونه شي.

د ځانګړتياوو په didactics Herbart

د ښوونځي د مشرتابه دنده ده تر څو د زده کوونکو لپاره د دایمي کارموندنې، د تنظیمولو خپل روزنه، د هغوی د فکري او فزیکي پرمختګ دوامداره څارنه، accustom زده کوونکو ته د امر او نظم ترسره. د ښوونځي ګډوډي نه وه، Herbart وړاندیز ځیني محدودیتونه او حرام معرفي کړي. په د عموما منل اصولو جدي سرغړونې په صورت کې، هغه هم د جسمي مجازاتو د کارولو اجازه ورکړه. وړانديز يې د درسونو د ډولونو په پیداګوژیک سيستم د عملي فعاليتونو د اعظمي استفادې په مانا ده. د جرمني د ښوونکو د ارادې، احساسات، علم، دسپلين او نظم د ترکيب په ځانګړې پاملرنه کړې ده.

ترجمه پیداګوژیک مفاهیمو

دا هغه و چې په لومړي جلا نه د روزنې او زده کړو وړانديز، په پام کې د يوازې په مجموعي اصطلاح د ښوونکو د دوو. د هغه په پیداګوژیک روزنې سيستم اصلي رول د څو تخصيص د زده کړې کچه. هغه د پروګرام له خوا چې د دې ټولنې د وضاحت د میتودونو د سيستم ايجاد، نو، او بیا وړاندیز. د پوهنې د بهیر، هغه د نمایندګیو، چې ورو ورو يې په نظري مهارتونو ته لاړ پر بنسټ جوړ شوی دی. په مفهوم د عملي مهارتونو له خوا Herbart پراختيا، د پوښتنې څخه. هغه په دې باور دي چې دا مهمه وه چې د نظري پوهې د زده کونکو ورکړي، خو که هغه به او یا به په ورځني ژوند کې کاروي، دا د ښوونځي نه پروا.

پیروان Herbart

مریدان او د آلمان د ښوونکو د ناستي پیل T. Ziller، کنټرول ب، F. Dörpfeld. دوی وکولای شول چې د خپل استاد د مفکورې د پراختیا او عصري کولو، هڅه وکړه چې بېغمه د پیداګوژیک formalism او unilateralism خپل سیستم. کنټرول د روزنې د پنځه پړاوونو کې معرفي شو، او د هر منځپانګه، د اصلي موخې، د اهدافو د ترالسه کولو وړاندیز ميتودونو تخصيص. په خپل پروګرام (جرات) سره د نوي مواد، د معلوماتو سره د پوهې چې د زده کوونکو پخوا ورکړل شوي دي د همغږۍ، او همدارنګه د ترکيب او د استملاک د مهارتونو ازمايښت واحد.

د څو پیداګوژیک مفاهیمو پرتله

له ښوونکو سره باید پاملرنه نه شوي سره د ټولو د روزنې رسمي اقدامات سم، دوی ته د ماشومانو د فکر د پرمختګ لپاره میتودونو ته وده حق ورکړل شوي، خو د يوه بشپړ زده کړی تر لاسه. داسې سيسټمونه پیداګوژیک د زده کړې د بهیر تر د په اروپا کې د تېرې پېړۍ په منځ کې شتون لري. عصري ارواپوهان قانع چې د د ښوونځي د کار منفي اغېز مفهوم دي. د اوږد وخت د ټولو د پیداګوژیک سيستم ته د زده کوونکي چمتو پوهې د ښوونکو د انتقال تمرکز درلود. نه چې ځان د تحقق لپاره د شرايطو د جوړېدو، د خلاقيت ښکارندوینه، د پوښتنې څخه. د مرید ته په ټولګي کې په آرامه ناست، د هغه سلا په دقت سره واورئ، په سمه توګه او په چټکۍ سره د هغه د ټولو لارښوونې او سپارښتنې ترسره کړي. د زده کوونکو او سازښت ته دا حقیقت چې مينه نه پوهه، د زده کوونکو چې نه يې غوښتل چې د پوهې د لاسته راوړلو له زيات شمېر ترلاسه لري په مشرۍ، چې ښوونځي ته خطا، دوی قناعت نښې تسلي. د تکړه او ډالۍ زده کوونکو د هويت او پرمختګ لپاره نه ښوونکو او فرصتونه شته دي. په اوسط ډول د سیستم داسی انګیرل کیږی او د تعقیبولو د هر زده کوونکي د انفرادي لاسته راوړنې. په یاد ولرئ چې پرته didactics Herbart، هلته به په ښوونیز سیستم کې د مثبت بدلون، چې د تېرې پېړۍ په پای کې راځي او نن دوام وي.

Didactics Dzhona Dyui

د امریکا د د زده کړو او د ارواپوه Dzhon Dyui استبدادي موډل Herbart ښوونکو تر منځ د خلاف جوړ کړي دي. هغه کارونه چي د موجوده تعليمي مفاهیمو يوه رښتينې counterweight دي شي. د امریکا د د زده کړو، چې د تدريس په هکله اساسي سیستم د هغه په مخکې د شته، يوازې د ښوونځي د يوه زده سرسري مشرۍ. له امله دا حقیقت چې د اصلي ټینګار شو ځای د نظري پوهې د انتقال، د حقیقت تر منځ یوه لویه تشه وه. زده کوونکي "ډک" د معلوماتو د نه په ورځني ژوند کې د خپلې پوهې ګټه واخلي. برسېره پر دې، د ماشومانو د "چمتو جوړ علم" تر لاسه کوی، دوی ته اړتيا نه درلوده تر څو په خپلواکه توګه د مشخصو معلوماتو د لټون هڅې وکړي. دا په د آلمان د ښوونې او روزنې سيستم او د ثبت غوښتنې او د ماشومانو د اړتياوو، د ټولنې د ګټو، د ځانګړتيا د پرمختګ په وینا نه ځي. Dewey، د هغه د لومړي تجربو په 1895 کې د شیکاګو د ښوونځي پيل شو. هغه د پیداګوژیک لوبو ته د ماشومانو د فعالیتونو د لوړولو لپاره جوړې کارت دوتنې جوړ. ښوونکی د دې وتوانید چې د "بشپړ فکر" یو نوی مفهوم ته وده ورکړي. د لیکوال روحي او فلسفي نظريات، د ماشوم پیل فکر کوم کله چې د هغه په مخ کې ځینې ستونزې دي. دا په دې بهير کې د غلبې خنډونه، د ماشوم پیل فکر. "بشپړ عمل" د Dewey فکر ځانګړي ګامونه شامل دي:

• د ستونزو د راڅرګندېدو.
• د ستونزو په تشخیص.
• فرضيې تدوین او ترتیب.
• د فرضيه بربنډ منطق تایید لېږدول.
• د تجربو او مشاهداتو د پایلو تحلیل.
• خنډونه سختې.

د ځانګړتياوو په didactics Dewey

دوتنه جوړ د پیداګوژیک لوبو د اصلي د لیکوال له خوا د "ستونزه پر بنسټ د زده کړې." دغه طريقه ډېره په چټکۍ سره د اروپا د ارواپوهانو او د ښوونکو په منځ کې ملاتړي موندلي. لکه څنګه چې د شوروي د ښوونځيو د امریکا د سیستم د غوښتنلیک په اړه، موږ د ياد ولرئ چې هڅه وه، خو د هغې سره د برياليتوب ماکسیمیلیان نه وه. په داسې didactics په زړه یوازې د 21st century په پيل کې په روسیه کې راښکاره شو. د د امریکا د Dewey د چې د هر زده کوونکي د روزنې او زده کړو یو متفاوت چلند امکان د مفکورو اهمیت. د لوست د جوړښت د ستونزې، د فرضيې جوړولو، د کړنو د لټون الګوریتم، د مطالعې، د پایلو د تحلیل، د پایلو د جوړولو تعريف اوسني پړاو کې، سره د سیټ فرضيه اطاعت تایید کړي.

د دودیز سیستم په پرتله او د Dewey مفهوم

د امریکا د پیداګوژیک بهیر د یو رښتیني او مبتدع شو. د "کتاب د زده کړې" پر ځای دا د یو د پوهې او مهارتونو فعال د استملاک د انتخاب وړاندې شو. د علیهاالسلام د خپلواک د ادراکي فعاليتونو زده کوونکو، د ښوونکو ته د هغه د زده کوونکو د يو مرستيال شو. ښوونکی د ماشوم هدایت کوي، د هغه د ستونزو لاسبري شو، د فرضيه واچوي تر څو پر ترلاسه پایلې پایلو رسم کې مرسته کوي. د کلاسيکې نصاب پر ځای د امریکا د انفرادي پالنونه، چې تاسو کولای شي د بېلابېلو کچو د پوهې تر لاسه ورکول. له دغه شېبه د متفاوت او انفرادي لارښوونې، د اساسي او تخصصي کچه د پروګرامونو د یو واحد کيسه پيل شوه. دومره پاملرنه کړې ده چې د مفهوم Dewey عمل ورکول، د هغه د ښوونځي څخه مننه خپلواکه ښکاري څېړنې فعاليت د ښوونځي د.

پایلې

د ښوونځي سيستم په دوامداره توګه کیږي لوړه، زيات پېچلی، چې د ابتکاري پروګرامونو له خوا ارواپوهان او ښوونکو جوړ مننه. په منځ کې ډېر پیداګوژیک مفاهیمو چې په تیرو دوو پیړیو کې جوړ شوي دي، د ځانګړی اهمیت د Herbart، Dewey ابتکاري پروګرام کلاسيک سیستم دی. دا په واسطه په دغو کارونو کې د پوهنې د اصلي سيمو کې، چې کېدای شي په ليدلي شي راڅرګند شوي دي د نن ورځې د ښوونځي دي. "د پرانستلو له لارې" د نوي بهیرونه، موږ په ياد زده تحلیل او شننه له خوا د امریکا د زده کړو Jerome Bruner وړاندیز. دا مواد زموږ په د د GEF لومړنيو ښوونځيو د فارغانو د غوښتنو انعکاس. زده کوونکي اړ دي چې د اساسي قانون او د طبیعت د پدیدو، د ټولنیز ژوند د مشخصوي زده، د خپلو څېړنو لګوي، په فردي او ډله پروژو په ګډون.

د بهرنیو چارو د معیارونو په خپل کار کارول، څو د زده مفاهیمو د نوي دويم نسل منځته راوړونکی، د ټاکلو د دغو مفکورو غوره. په عصري پیداګوژیک سیستم ورکول د يو همغږه کس چې د هغه د Fatherland وياړي، پېژني او د جوړېدو ځانګړی اهمیت د هغه د خلکو د ټولو دودونو ته درناوی لري. د دې لپاره ښوونځي فارغ شي دی چې د ژوند د اوسني شرایطو سره تطابق شوي دي، ځانګړی اهمیت دی چې د ځان د پرمختګ ورکول. د ښوونکي ده نه یو "دیکتاتور"، هغه يوازې د هغه زده کوونکو ته استوي، دا مرسته کوي چې سره له فعالو ننګونو سره مقابله وکړي.