توپیر جبران - دا ... څه ډول توپیر جبران؟

په لوړ ښوونځي، د څارنې او د زده کوونکو د پوهې د تصديق په مختلفو لاری شته دي. دا یوازې د ازموینې او ازموینو نه ده. داسې يو څيز په توګه پر دسپلين جبران توپیر هم شتون لري. څه دا ده، چې څنګه دا ده ترسره کړه او د علم د کنټرول د نورو بڼو دا څومره توپير لري - او دا به ادامه ورکوي.

ترمینالوژي

په پیل کې، موږ باید د ترمینالوژي، چې به مخامخ پوه شي. په دې ډول، د توپیر جبران - دا ده چې د زده کوونکو د ترلاسه موادو د آزمايښت د یوه فورمه. بايد يادونه وشي چې د کنترول دې فورمه کې د يو صنعتي ارزونه، او روزنې د تیریدلو لپاره مناسبه ده. که تاسو تر ټولو ساده پلوه، توپیر جبران خبرې - ده ورته جبران، خو يوازې چې په پایله کې چې د بندي شوي.

"z" - کله چې د ښوونکي په ګوته کوي چې د مادي او "N / C" زده کړي - کله چې د ولسي جرګې د ده سره د علم چې د زده کونکو د مطالعې د نظم په ترڅ کې ترلاسه راضي: د مثال په توګه، که د نظم په پای کې باید رامنځ ته شي، د زده کولای شي دوه اټکل تر لاسه کړي. د سیټ پړاو ټوله خبره دا ده چې که د زده کوونکو د پوهې مختلفو نه ده، خو د عادي لړ کې دننه دي، نو کولای شي د يوه وټاکئ او د "h" ترلاسه کړي. توپیر جبران - اوس ښوونکی دی ښودل شوی یو د زده کونکو د پوهې په بشپړه ارزونه ترلاسه کړ.

د مفهوم موقت ارزونه

بايد يادونه وشي چې د difzachet د منځني تصدیق یوه فورمه ته اشاره کوي. خپل ذات ده چې ډاډ د زده کوونکو د پیوستون مواد ترلاسه کړ. Difzacheta ترڅنګ، هلته د کنترول شان فورمې، لکه د امتحان یا جبران دي. داسې باور کیږي چې د موقت تصدیق غوره فورمه یو لیکلی په لاس کې ده، ځکه چې دا د پوهې د امتحان تر ټولو هدف او جامع ټولګه ګڼل.

نورمونو

دا هم د یادونې وړ ده چې د کنترول ټول ډولونه بايد د اساسي نصاب له خوا اداره شي. چې د هر ډول کارونو وزارت په وینا، دا د اصلي سند دی. دا د ډول نصاب، مهال ویش، چې په اړه په کوم کې سمستر به ځينې د نظم تدریس شي، لکه څنګه چې دا ساعته وخت ورکړ، ليکچرونه، سيمينارونه او د روزنې د نورو ډولونو برابر تر منځ د ویش معلومات موجود دي. هم د کنترول د نصاب فرض بڼه ده، چې د روزنيز کورس له بشپړېدو وروسته په لاندې ډول.

Difzachet او منځنیو تصدیق

زه همدارنګه غواړم چې ياد ولرئ چې د توپیر جبران ښايي د تصدیق د یوه واحد نظم په چوکاټ کې د یو منځګړي فورمه وي. نو، د مثال په توګه، د لومړي سمستر په پای کې وروسته په کلنۍ نظم "تاریخ" کولی بشپړ شي difzachetom، او د يو کال په پای کې - یو کال وروسته - د آزموینې. که څه هم په پام کې د کنټرول د يوه فورمه هم کولای شي د خپلواک، وروستنې وي.

د difzacheta موخه

درک چې د توپیر جبران - د منځنیو تصدیق یوه بیلګه ده، دا به په زړه پورې وي چې د خپل د پلي کولو په موخه په پام کې. د هغوی څو دي:

• د ټولو نه اول دا البته مهمه ده، ترڅو ارزونه د زده کړې کچه زده کوونکې ده.
• درک او څنګه یو زده کړې زده تیوریکي برخه ده، چې ایا د دا عملي اړخ د IDEA (که دا شامل دسپلين).
• د کمکیانو لپاره د باوري کړئ چې د زده کړې خيالي او خلاق تفکر، چې د ځانګړو قشرونو د مطالعې په ساده ضروري ده جوړ کړي دي.
• او، البته، باید پوه شي چې آیا د زده کولای پوهه شي جوړولای او له هغوي سره د بدلون په عمل کې هم عملي شي.

څوک کوي difzachet؟

تاسو بايد هرو مرو د ټولو نازکیو چې مهم دي په پام کې کله چې د جبران له خوا MDK توپیر را ته ووايي. د لومړي ګام، باید پوه شو چې زده کوونکو ته difzachet به د ښوونکي چې د "پاتې" د کورس وي. دا کیدای شي د یو استاد او استاد، د عملي (سيمينار) د ټولګيو د ګډو په توګه. غوره دا ده، ځکه چې د ښوونکو د ويني د زده کوونکو يو او دا چې څرنګه د ټاکل شویو وخت د دسپلين زده لپاره کار کوي.

څوک اجازه difzacheta واخلي

که محصل دی چې د توپیر د یوه ځانګړي نظم د تاریخ په جبران شي، باید پوه شو چې دا ضروري ده اوس هم د يوه زغم تش په نامه تر لاسه کړي. دا څه دي؟ د بېلګې په توګه، که د زده کړې په څو يو سمستر کې ګډون ونه کړي او نور هم نه کنترول کارونو او یا مقالې ته ونه سپاري، د شاملیدو دا به نه کره وي. په ځینو مواردو کې، دا تر لاسه کيداي شي؟ که هغوی ټول د کنټرول او د ټاکلو پولو واچوي، نه يوازې د درجه بندۍ د سیسټم، خو هم د کاري پالن د ځينو نظم برابر.

د ارزونې له معیارونو سره

ته د هغه د علم له مخې، توپیر د پورونو درجه توکي ترسره کول بشپړ شي د زده کوونکې ده. د درجه بندۍ په کچه تقريبا د تل لپاره په ازموينو یو شان وي. دا ده چې، د ښوونکو د حق يو محصل "5" ځای لري - ښه، "4" - ښه، او داسې نور، چې د "2" - چې د قناعت په مانا ده. خو دا باید په نښه شي چې د رياست د يو شمېر توپیر جبران د مکتوبونو "h" په بڼه هم وبلل - جبران، یا "N / C" - چې ناکام (چې، په رښتیا، دی ډیر نادر) ده. بڼه ارزونې باید د اوسني او د سرحدونو د کنترول د مقرراتو، چې د هر رياست په انفرادي جوړوي لخوا تجويز شي.

د وړاندې کولو ډولونه

شفاهي او لیکلې: Difzachet کولای شي په دوو ډولونو ته وسپارل شي. په لومړي صورت کې، د ښوونکو د ارزونې باید په تېرېدو په ورځ اعلان کړي. په دوهم - دا د يو ټاکلي وخت، چې ښايي اړتيا وي تر څو د زده کوونکو د لیکل کار وګورئ وروسته بهر او ارزونې کې ولوستل شي. مهم: د ارزونې باید د رئيس په دفتر کې د جملو د نېټې مخکې ترسره شي د خلکو، له دې امله چې د اړتیا په صورت کې، ننګونو سره مخ شي او يا روښانه.

که د زده کونکو نه ګډون

دا کله کله پېښېږي چې محصل دی نه متفاوت آزموینه. په دې صورت کې په لست کې به "N / زه"، چې دا مانا لري په نښه شي "نه ښکاري." په همدغه نښه کیدای شي په صورت قطعی شي، که يو زده کوونکي غواړي چې د رشيد ته ولاړ شي. خو دا باید په پورته مقررات بهر املا شي.

په اړه څرګندونې

دا هم د یادونې وړ ده چې د جملو د دوه ډوله دي.

1. ازموینې او د ازموينې. چيرته د ټولو اټکلونو پر بنسټ د منځنیو تصدیق د پایلو په بند کړ. تسليمي دا د رئيس. وروسته، د سمونې او يا د اضافي ناشوني تعديل. مهم: د زده کوونکو باید پوه د نښه څنګه چې د رئيس د دفتر په خبرپاڼه ته لاړل.
2. ټکی درجه، چې د ټکي چې يو محصل چې د مؤقتې کنترول د وړاندې کولو په ترڅ کې ترلاسه شمېر ننوتل.

څرنګه difzachet

ډير زياتره زده کوونکي دي چې په څه ډول د توپیر په ریاضی او یا بل نظم جبران مینه لري. په تېره بيا که دا لري چې د لومړي ځل لپاره تېر شو. هر څه ساده ده. هر څه چې د دوديزې جبران د اصل له مخې ځي. دلته یوازې توپیر دا دی چې په پایله کې د زده کوونکو به د یوې ارزونې ترلاسه کوي، نه يوازې د "h" یا "N / C" په نښه کړي. که difzachet په اورېدونکي لیکل به د ټولو زده کوونکو په ګډه وي. د هغوی هر يو به د ټکټ په کومو موضوعاتو او په لیکلې بڼه ځواب ولري غوره کړي. که difzachet تفسیر، د زده کوونکو به د یو یا څو خلکو ته د اورېدونکو ته ولاړ شی. هم غزیږي سره د پوښتنو د ټکټ، ورپسې د وخت د روزنی لپاره د ټاکل شویو، او بیا - د د ښوونکو د مادي خبرپاڼه. داسې باور کیږي چې د کنترول د لیکل فورمه دا امکان ته د د زده کوونکو د د ښوونکو د ذهني چال چلند څخه ډډه وکړي. لفظي اجازه پوه شي چې څنګه په ژوره توګه او په سمه توګه د زده کوونکو موادو د وړاندیز شوی زده کړل.

د ارزونې وکړل مهمه ده؟

که بشپړ، د مثال په توګه، د "فزیک" دسپلين، توپیر جبران د مطالعې په ډاګه د استملاک د پوهې د زده کوونکو په کچه. خو ولې د ارزونې لپاره، که تاسو یوازې د "الف" تر لاسه کولای شي؟ نو، دا مهمه ده چې پوه شي چې د دې نښه به سره د ویاړونو يوه ديپلوم د "ښه" او "ښه" په محاسبه په ترڅ کې په پام کې ونیول شي. دا ده، بايد پوه شي چې difzachetu شېطانانو کولای شي د پام وړ انځور ویجاړې شي.

په يوه ديپلوم بېرته ونيسي

په ځینو مواردو کې، د محصل دی مستحق ته difzachet بېرته که دا د تطبيق، د مثال په توګه، د یو ویاړونو درجو. خو، دا د یوې ساده کړنلارې، چې برابروي مخکې عریضه د رئيس او يا د رياست مشرې نه ده. اصلا لارښود اجازه لپاره د ترفیع د اټکل له يوه جوړه نه زیات بیا واخلي. خو، دا ټول هر څه باید په مقرراتو بهر املا شي.

په اړه عمل

Difzachetom بنسټيزه توګه د زده کوونکو د هر ډول پای ته تولید: عمل او روزنه. په دې صورت کې د نښه بايد د غوراوي د ازموینې په پيل مخکې بربنډ شي. څنګه چې د عملي او نظري اړخ تسلط: د نښه ده پیچلې کړي.

مهم نازکیو

که يو محصل ناروغه يا د نورو د اعتبار وړ دلایلو شي، وړاندې کولو difzacheta، د غونډې دا کیدای شي پراخه شي له لاسه. د بدیل: دا کولای شی د موقت تصدیق انفرادي ضرب الاجل وټاکل شي. دا د پوهنځي د رئيس د ټولو په موخه جوړ.